Lena Lempert – לנה למפרט קלינאית תקשורת

קשיי תקשורת אצל ילדים וורבאליים על הספקטרום האוטיסטי

אם הילד חברותי, אוהב להיות במרכז העניינים, מתקשר ומשחק בהנאה עם מבוגרים, מדבר באופן שוטף במשפטים ארוכים – האם יכול

מה אם הילד מבלה הרבה זמן שקוע בתוך עולמו ומעסיק את עצמו, ולא נמצא באינטראקציה עם אחרים? קודם כל, כל

תקשורת תומכת וחליפית: דוגמא איך אפשר ליישם את זה. אני רוצה להראות מה עשיתי בגן תקשורת בו עבדתי שנתיים. בגן

מה התחומים שחשוב מאוד להתייחס אליהם, כאשר עובדים עם ילדים על הספקטרום האוטיסטי?1. שלבי התפתחות (משותפים לכל הילדים בעולם)השלב הראשון:

לא מצאתי פוסט ל"יום המודעות לאוטיזם" שלגמרי התחברתי אליו. אז אפרסם 10 דברים שחשוב לי שאנשים ידעו בקשר לאוטיזם:1. אוטיסטים

התחלתי לכתוב את הפוסט הזה כמה פעמים ומחקתי כי היה קשה לבטא את הרגשות במילים. זהו סרט שמבוסס על הסיפור

ילד עם קשיי שפה ו/או קשיי תקשורת. וגם דו-לשוני. זה לא מקשה עליו? כתבתי כבר כמה פוסטים בנושא, אבל אני מרגישה

מיתוס מס' 1:"לשלוח את הילד לגן חינוך מיוחד? מה פתאום! בשום פנים ואופן! אחרי גן כזה יכניסו אותו לבית ספר

אזהרה: הפוסט הבא הוא סרקסטי, אם יש לכם קושי בחוש הומור והבנת סרקזם, עדיף לא לקרוא 🙂מה היה קורה, אם היו

1. דו-לשוניות זו תופעה מאוד מורכבת. יש הגדרות שונות שקשורות להיבטים שונים של התופעה. לדוגמא, יש מומחים שיגידו, שאם בן