Навыки коммуникации и речи у ребенка в возрасте года

Люди нередко считают, что ребенка не надо ни с кем сравнивать. А тем более, если он еще совсем малыш, тогда уж точно нечего беспокоиться. Иногда родители интуитивно чувствуют, что что-то в развитии ребенка идет не так, как ожидается. Но задав вопрос в интернете, обязательно получат множество ответов в стиле: «Что вы хотите от такого малыша, он никому ничего не должен, оставьте ребенка в покое!».
В этом посте я опишу примерно, как выглядят навыки речи и коммуникации у ребенка в год. Имеется в виду ребенок с типичным развитием. Нет, ребенок в год еще не должен знать наизусть стихи Пушкина (он и в 10 лет не должен это знать). 
————————————-
Так что же делает ребенок с типичным развитием в возрасте года:
— Следит за обьектом интереса взрослого. То-есть, не должно быть так уж трудно привлечь внимание ребенка к игрушке или какому-либо обьекту. Мы ребенку показываем — ребенок обычно смотрит.
— Переводит взгляд между человеком и обьектом. А не только смотрит на человека отдельно и на обьект отдельно.
— Обращает внимание на эмоции взрослого, на изменение в его выражении лица.
— Выражает свои эмоции (смехом, плачем). Причем делиться своими эмоциями со взрослыми. Это когда ребенок не только плачет «сам по себе», а «плачется» взрослому. 
— Участвует в коммуникации со взрослым (на протяжении нескольких циклов коммуникации), используя эмоции. То-есть например можно посмеяться над чем-то вместе с ребенком: мы что-то говорим — ребенок в ответ смеется, и так далее. Эта интеракция не должна прекращаться сразу же (ребенок улыбнулся и сразу ушел). Должно быть возможно продолжить это, мы что-то сделали — ребенок отреагировал, потом например ребенок что-то сделал — мы отреагировали, и так на протяжении какого-то времени.
— Инициирует взаимодействие со взрослыми. Например подходит и просит что-то (жестами, выражениями лица).
— Отвечает на инициативу взаимодействия. То-есть реагирует, когда мы к нему обращаемся.
— Выражает просьбы каким-то образом (например жестами).
— Выражает сопротивление, отрицание каким-то образом (например жестами).
— Привлекает к себе внимание взрослых.
— Привлекает внимание взрослых к тому, что его интересует (например показывает игрушку, или что-то за окном)
— Реагирует, когда взрослые говорят «нет», «нельзя», или «дай мне»
— Реагирует, когда взрослые пытаются обратить на себя его внимание
— Реагирует, когда взрослые показывают обьекты (например игрушки)
— Есть лепет, то-есть ребенок произносит всякие слоги. Это может быть и повторяющийся лепет (ба-ба-ба, ма-ма-ма, хотя в возрасте года такой лепет обычно уже исчезает). Часто в этом возрасте есть разнообразный лепет, так называемый «жаргон», это когда дети произносят разные слоги с интонацией, как будто говорят предложения. Иногда это называют «лепечет на своем языке», мы это называли «говорит по-китайски». 
— Лепет и разные звуки, произносимые ребенком, используются как для голосовой тренировки, так и для общения. То-есть ребенок использует и звуки, и жесты, и выражение лица, чтоб участвовать в общении со взрослыми. Он понимает, что у него есть такие способы привлечь внимание взрослых, добиться чего-то, выразить какие-то намерения.
— Использует какие-то вещи / игрушки тем способом, для которого они предназначены. Например возит машинку, а не только крутит ее колесики.
— Есть какие-то жесты, понятные окружающим (например «дай», «пока-пока»).
— У многих детей в этом возрасте уже появляются первые слова или что-то похожее на слова.
— Реагирует на свое имя и на несколько знакомых слов.
— Понимает какие-то простые ежедневные указания.
————————————-
А что делать, если ребенок многого из этого не делает?
Успокоить себя, что ребенок еще маленький, и никому ничего не должен?
Можно и так, но тогда ребенок потеряет шанс на раннее вмешательство.
Множеством исследований доказано, что раннее вмешательство может быть очень очень эффективным.
С другой стороны, ни в коем случае не хочу сказать, что надо сразу начинать беспокоиться, если ребенок не делает чего-то из этого списка.
Я вообще считаю, что впадать в крайности не надо ни в чем.
Просто стоит обратить внимание на эти вещи.
И если что-то вызывает беспокойство, лучше начать заниматься этим как можно раньше, особенно учитывая длину очередей у специалистов.
Самое лучшее это, если что-то вызывает беспокойство, обратиться в центр развития (от больничной кассы, с направлением от педиатра).
————————————
http://www.icdl.com/dir/fedcs