Как работать над проблемами коммуникации?
На этот раз пост о коммуникации на самом базовом уровне.
Что должен уметь ребенок? (это только примеры, есть еще очень много всего)
1. Попросить вещь.
Например, я держу в руках игрушку, которую ребенок очень очень хочет, но попросить не умеет. Его способы заполучить игрушку это громко кричать, плакать, вырывать у меня из рук.
Что делать? Учить ребенка обращаться с просьбой. Любым способом, который является коммуникацией НА БОЛЕЕ ВЫСОКОМ УРОВНЕ чем у маленького младенца. В принципе плач и попытки вырвать игрушку силой из чужих рук — это тоже коммуникация. Но это самые базовые способы, а мы хотим научить ребенка более продвинутым и эффективным способам, которые будут и для него и для окружающих более удобны. Какие это способы? Конечно в идеале это речь (сказать словами «я хочу…» или «дай мне…»). Но если ребенок пока не может сделать это с помощью речи, есть другие способы и очень важно научить ребенка ими пользоваться! Это может быть жест (жест рукой — «дай»), может быть картинка (надо предоставить ребенку этот способ — дать картинки тех вещей, которые он любит и может захотеть попросить, и ребенок сможет просить указав на картинку или подав ее взрослому… для начала, когда мы только обучаем ребенка этим пользоваться, не надо ему давать на выбор много картинок, достаточно двух или даже одной, изображение именно той вещи, которую он просит сейчас). А есть и разные технологии, которые можно использовать как средства альтернативной коммуникации, например аппликация на айпеде, ребенок нажимает на изображение на экране и так просит.
2. Попросить действие.
Например, ребенок может попросить, чтоб ему открыли дверь, чтоб ему сделали массаж, чтоб с ним поиграли, чтоб открыли коробку и так далее. Попросить действие обычно сложнее, чем попросить конкретную вещь, которую ребенок видит перед глазами. Способы — те же самые что и в предыдущем пункте. То-есть: речь, а если пользоваться речью пока трудно — тогда жесты, или картинки, или компьютерная программа / аппликация, или любой другой способ альтернативной коммуникации.
3. Попросить «еще»
Еще каши, еще покатать на качелях… и так далее
4. Эта одна из самых важных вещей, и очень очень важно научить этому ребенка:
«Нет». «Не хочу». «Все, я закончил». «Мне надоело». «Больше не хочу». «Уйди». «Хочу перерыв». И так далее. Отрицание / несогласие / просьба прекратить действие.
Да, плакать, кричать, отталкивать руку взрослого — это тоже коммуникация. Но опять же, на очень очень базовом уровне, а мы хотим научить ребенка более продвинутому. Пусть ребенок использует любой удобный и доступный ему способ — речь, жесты, средства альтернативной коммуникации.
И обязательно реагируйте на то, что вам ребенок «говорит» с помощью какой-либо коммуникации. Даже если не можете ему сейчас дать то, что он попросил, ОБЯЗАТЕЛЬНО отреагируйте положительно на его попытку выразить себя: «Конфета! Ты просишь конфету!», и только потом: «Но сейчас конфету нельзя».
