Про чтение книг с детьми — 3
Возраст 4-6 лет:
Детям в этом возрасте можно читать книги, в которых много текста. Детям все еще интересны короткие рассказы (те что можно прочитать за один присест), но так же и те книги, где много глав, и можно читать каждый раз одну главу. Они помнят, что было в предыдущих главах, держат в голове сюжет книги, которую им читают на протяжении долгого периода. Опять же, вовсе не обязательно читать весь текст полностью, можно адаптировать, укорачивать, пропускать длинные описания (где сюжет не продвигается) и так далее. Чем старше ребенок, тем меньше его интерес к книге зависит от иллюстраций, и тем больше текста на каждую иллюстрацию он способен выслушать.
————————————
В какой-то момент у ребенка появляется интерес к буквам, а потом и к чтению. Опять же, дети (даже с типичным развитием) очень разные в этом плане.
Личный пример: мой старший в 4.5 года уже читал по-русски (не только слова, но и целые предложения). А так же писал, например мог забить в Гугл запрос: «ваены матацикал» (захотел посмотреть, как выглядит военный мотоцикл… Гугл кстати прекрасно его понял и выдал соответствующие картинки). А младшему сейчас 4 года и 2 месяца, ни одной буквы не знает, иногда (очень редко) я проявляю инициативу и пытаюсь его научить каким-то буквам, на что получаю ответ (раздраженным тоном): «Ну хорошо, это буква А. Это как мальчик кричит -ааа! Все, давай уже играть». Инициативу я проявляю исключительно для того, чтоб проверить, не появился ли у него интерес. И эта разница между двумя моими детьми ничего не говорит об их умственных или каких-либо способностях 🙂 Это вообще ни о чем не говорит, только об интересах. Буквы в Израиле начинают учить в «ган хова» (последняя группа садика, то-есть в 5-6 лет). В первом классе буквы учат заново, а так же учатся читать.
Если у ребенка нет никакого интереса к буквам тогда, когда их изучают сверстники в садике, стоит проверить этот вопрос, по той простой причине, что если вдруг у ребенка какие-то сложности в этой области, ими надо заняться как можно раньше. Но опять же, отсутствие интереса к буквам и в 5-6 лет совершенно не обязательно говорит о том, что у ребенка какие-то проблемы. Просто надо такие вещи проверять на всякий случай. Чем младше ребенок, тем эффективнее можно повлиять, и тем больше субсидированных занятий ему полагается от государства, если ВДРУГ у него на самом деле проблемы. И это касается любой области развития, например развития речи.
Вообщем если подвести итог, нет никакого смысла заставлять ребенка изучать буквы, если у него нет к этому интереса. Ребенок, у которого есть интерес, сам проявит инициативу или с легкостью подхватит вашу инициативу. Ребенок, у которого нет интереса к буквам в возрасте 4-5 лет — это совершенно обычный ребенок у которого нет интереса к буквам (как и у большинства в этом возрасте). Если проявлять давление, есть очень большой риск развить негативное отношение к этой теме (а негативное отношение может очень отрицательно повлиять на учебу в школе).
————————————————
Возраст после 6 лет:
Главное, что я хочу сказать про этот возраст — не прекращайте читать детям книги, когда они уже могут читать сами!
И не превращайте совместное чтение книг в уроки чтения.
Самостоятельное чтение — это одно, чтение книг родителями ребенку — совсем другое, и то и другое очень важно для развития ребенка.
Способность читать самостоятельно развивается по мере взросления ребенка и обучения в школе, но возьмет время пока ребенок сможет самостоятельно и с легкостью читать книги, сюжет и сложность которых соответствует его возрасту и интересам. Поэтому такие книги (которые интересны ребенку в соответствии с его возрастом) стоит продолжать читать ребенку, это развивает его речь (словарный запас, способность выражать свои мысли разнообразными способами и так далее), не говоря уже о том, что это приятное времяпровождение и способствует связи родителя с ребенком.
По поводу двуязычных детей — нередко бывает так, что ребенок уже может сам читать книги на одном из родных языков, но пока не может этого делать на втором родном языке. Например в Израиле способность русскоязычных детей читать на иврите продвигается быстрыми темпами благодаря школе, но способность читать по-русски не всегда продвигается в том же темпе. Если родители будут читать ребенку по-русски, развитие его речи (на русском языке) будет продвигаться. Ведь речь развивается и в школьные годы (даже в старшем школьном возрасте) и книги это один из лучших способов развития речи в любом возрасте.
В следующем посте напишу подробнее о чтении книг двуязычным детям (например, надо ли родителям читать ребенку на иврите, если дома говорят только по-русски, а так же о том, что читать и как читать в таком случае).
