О специальных интересах

Пишу этот пост, не побоюсь сказать, из собственного опыта. Да, спец-интересы бывают не только у детей, и не только у аутистов…

Интересоваться взрослые и дети могут всем, чем угодно. Например, есть дети, полностью поглощенные темой динозавров. Они хотят играть только в динозавров, читать книги исключительно о динозаврах, могут говорить о динозаврах часами, и знают о них все. Спец-интересом может стать что угодно: пожарные машины, принтеры, облака, карандаши, определенная музыкальная группа или актер, желуди, змеи, география, Вторая Мировая война, обувь…

Чем же «спец-интересы» отличаются от обычных интересов?
В некоторых статьях об аутизме такие интересы называют навязчивыми, ограниченными, всепоглощающими, странными.
Иногда предлагается избавить ребенка от специального интереса (так как это якобы мешает ребенку интересоваться другими вещами). Или позволяют ребенку заниматься этим интересом лишь в течении очень короткого времени, порционно. Либо используют интерес только как способ мотивировать и награждать ребенка за сделанное задание.

Я опишу то, что на мой взгляд, не стоит делать.

1. Ни в коем случае не надо лишать ребенка его специального интересa

Какими бы причинами вы это ни аргументировали. Ведь эти динозавры (танки, наушники, планеты, медицинские инструменты…) — это то, что дает ребенку чувство счастья. А что мы (родители и специалисты) хотим на самом деле для наших детей? Мне кажется, мы все хотим, чтоб ребенку было хорошо, весело и спокойно. Не надо лишать ребенка счастья ради якобы продвижения в развитии. Все равно лишением ребенка объекта его интереса вы его развитию не поможете (скорее наоборот). Если вы лишите ребенка того, что ему делает хорошо — то ему будет плохо. А потом он скорее всего просто найдет себе новый объект «навязчивого» интереса.

2. Не надо выдавать объект интереса только как награду за сделанное задание.

Иногда взрослые считают, что надо позволять ребенку поиграть с пожарной машиной (поговорить о куклах, послушать песню про принцессу) только несколько минут, только после сделанного задания, как положительное поощрение. А иначе как мы заставим ребенка делать то, что ему не хочется? Пусть он сначала соберет пазл / решит математическую задачу / почитает книжку, а потом мы ему разрешим поиграть с любимой пожарной машиной. Но только пять минут, чтоб не надоело, чтоб осталось «запретным плодом» и мотивацией.
Почему люди применяют такой подход? На мой взгляд, потому, что не умеют проявить достаточно креативности, и найти способ обучать ребенка в интересной форме всему, чему ребенок должен научиться.
Я думаю, что это жестоко — давать ребенку заниматься объектом интереса всего несколько минут (и только потому, что взрослые не могут придумать, как сделать самое обучение интересным).
Ведь спец-интерес не просто так является сильным и «навязчивым». Он дает ребенку (или взрослому человеку) очень сильные положительные эмоции. Занимаясь спец-интересом, ребенок чувствует себя счастливым, чувствует себя «живым», он весь переполнен положительными эмоциями. Это то состояние, в котором всем нам хочется быть, почему и ради чего надо ребенка настолько ограничивать в этом? Не правильнее ли взрослым поднапрячься, придумать, как мотивировать ребенка делать то, что надо, но не хочется? А после того, как ребенок сделает то, что надо, почему бы не дать заниматься своим интересом сколько ему угодно?

3. Не надо бояться, что из-за специального интереса ребенок не захочет интересоваться ничем другим.

Можно (и нужно) расширять мировоззрение ребенка, но совсем не обязательно делать это ЗА СЧЕТ специального интереса.
Можно делать это ДОПОЛНИТЕЛЬНО.
Наш мозг и душа способны вместить очень многое, и совсем не обязательно от чего-то избавляться, можно просто добавлять.

А теперь напишу о том, что стоит делать:

1. Стоит узнать побольше о специальном интересе ребенка

И стать партнером для разговоров и игр на эту тему.
Если мы говорим о детях в спектре аутизма, то главная цель работы это помочь ребенку продвинуться в общении, в коммуникации.
А общение это в первую очередь не речь, а КОНТАКТ, связь. И у контакта между двумя людьми всегда есть эмоциональная составляющая.
Иначе говоря, ребенок должен в первую очередь захотеть с вами общаться, если вы хотите продвинуть его в способностях общения (и речи).
Какой может быть лучший способ наладить с ребенком связь, чем использование для этого самого главного, что радует ребенка, то-есть его специального интереса?
Какой благодарностью светятся глаза у детей, когда взрослый готов играть с ними в динозавров, или говорить о поездах…
Вы не обязаны стать экспертом, наоборот, ребенку будет приятно вас чему-то научить.

2. Стоит использовать специальный интерес для обучения ребенка

Можно проявить креативность и подумать, как можно использовать специальный интерес для:

• Улучшения способности коммуникации и речи ребенка
  Например, ребенок не умеет участвовать в диалоге, не реагирует на обращения, не инициирует контакт. Что, если взрослый будет заниматься с ребенком тем, от чего у ребенка загораются глаза? Ребенок жить не может без звезд — принесите ему игрушечные звезды разной формы, рисуйте звезды, лепите их из пластелина, читайте книжку про звезды… Используйте ваше совместное внимание на звездах для продвижения ребенка по этапам коммуникации и речи.
• «Заставить» ребенка заниматься тем, чем ему заниматься не хочется
  Ребенок не любит совместное чтение книг? (потому, что ему это трудно… обычно дети не любят то, что им трудно). Почитайте книгу про его любимых динозавров. Не хочет рисовать? Предложите рисовать страстно любимые облака. Всегда можно придумать как соединить «задание» со спец-интересом и таким образом создать естественную мотивацию.
• Расширить интересы ребенка
  Ребенок хочет играть только в динозавров, а вы хотите, чтоб он узнал о существовании других животных? Присоедините одно или несколько животных к игре в динозавров. Ребенок интересуется только поездами, а вы хотите, чтоб он полюбил гулять на площадке? Выносите игрушечные поезда на площадку, играйте, что качели это поезд, стройте поезд из камней и веток.

3. Стоит ограничивать ребенка, когда спец. интересы наносят вред ему самому или другим

Ребенок хочет слушать одну и ту же песню по тысяче раз в день, а вы уже это слышать не можете?
Вы совершенно не обязаны терпеть, пусть слушает в наушниках.
Ребенок все время хочет смотреть мультик про поезда и сидит часами у экрана? Вы родитель, вы решаете сколько экранного времени позволить ребенку. Да, важно дать ему много времени заниматься спец. интересом, но не менее важно ограничить экранное время, чтоб не нанести вред развитию ребенка. Найдите баланс между этими важными вещами.
Ребенок собирает коллекцию игрушечных танков и хочет каждый день покупать новый? Ваше право решить, сколько денег на это тратить, и не покупать, если денежный лимит на тот период времени исчерпан.
Да, интересы дают ребенку чувство счастья. Но жизнь так устроена, что мы далеко не всегда можем получить столько счастья, сколько нам хочется. Есть естественные ограничения времени, денег, возможностей, и ребенку (как и всем нам) придется смириться с тем, что далеко не все и не всегда он может получить. А есть вещи, которые просто совершенно не возможны. Например, если ребенок обожает бегемотов и жить не может без живого бегемота в ванной, ему придется это пережить и как-то смириться с тем фактом, что бегемота в ванной не будет. Придется согласиться на компромисс в виде игрушечного бегемота в ванной и живого в зоопарке.

Только не надо ограничивать ребенка по причине, что его интерес вам кажется слишком навязчивым или странным.
Поставьте границы в том, что наносит вред (например ограничьте экранное время или попросите надеть наушники), но не запрещайте ребенку слушать одну и ту же любимую песню в сто-миллионный раз только потому, что «сколько можно слушать одно и то же??»
Возможно вы никогда не поймете, «сколько можно». А может и поймете, если у вас возникнет спец. интерес к чему-то 🙂
В любом случае, ответ на «сколько можно» — «столько, сколько нужно» (опять же, если это не наносит вред никому).
Вам не обязательно понимать, почему то или иное дает ребенку чувство счастья. Можно просто принять это как факт и радоваться 🙂