Как наладить совместную игру с ребенком?

Иногда это не так-то просто.
Когда вы хотите вовлечь ребенка в совместную игру, не стоит вести себя как массовик затейник.
И не стоит все время давать указания («положи этот кубик сюда, нет не сюда, смотри — сейчас упадет, давай сделаем так, нет не так»).
А так же не стоит «бомбить» ребенка вопросами («а что это?», «какого цвета машинка?», «а сколько тут кубиков, давай посчитаем»).
Лучше всего создавать совместную игру с позиции партнера.
А для этого стоит прежде всего присоединиться к игре ребенка.
Примерно так:
60% времени просто повторять за ребенком то, что он делает. Ребенок возит машинку — возьмите другую машинку и тоже возите. Озвучивайте процесс, вовлекайте ребенка эмоционально, пытайтесь сделать так, чтоб его заинтересовало то, что вы играете с ним вместе. Но не мешайте ребенку делать то, что он делает, и не пытайтесь изменить это.
30% времени расширяйте игру ребенка. Добавляйте новые варианты действий с предметами, которыми занят ребенок. Например, покажите ему, что машинку можно катать не только туда сюда, но и друг другу. Добавьте дорогу из кубиков, сделайте мост, покажите что машинка может ехать по мосту или под мостом. Посадите куклу в машинку. И так далее.
И только 10% предлагайте свои идеи, которые не имеют отношение к тому, чем сейчас занят ребенок. Например: «а давай теперь будем выдувать мыльные пузыри!»
—————————
Но не всегда надо делать так, как я написала 🙂
Есть дети, которых настолько увлекают некоторые предметы или игрушки, что игра с этими предметами или игрушками не оставляет места для общения с людьми. Так что если мы хотим такому ребенку помочь продвинуться в его способностях коммуникации, иногда стоит инициировать игры, в которых требуется коммуникация (и делать это гораздо больше чем 10% времени).
Какие простые игры хороши для развития коммуникации?
1. Мыльные пузыри
2. Воздушные шарики
3. Заводные игрушки, такие, которые ребенок не может сам завести, и ему нужно взаимодействовать с вами, чтоб продолжить игру.
4. Кубики, лего, все то, из чего вы можете строить высокие башни, а ребенок может их разрушать. Или вы можете строить вместе с ребенком.
5. Игры, для которых не нужны никакие предметы. Например прятки (или в более базовом варианте — закрывать лицо и открывать «ку-ку!»). Догонялки. Прыгать вместе, останавливаться, ждать пока ребенок попросит еще. Песенки с движениями и т.д.
6. Катать друг другу машинки (можно и такие, которые едут сами)
7. Игра в мяч
8. Если ребенок на этапе символической игры (игры «как будто»), можно играть что вы оба тигры, слоны, кошки и т.д. Рычать, мяукать, беситься вместе.
9. Можно то же самое делать с игрушками, если ребенок уже на этом этапе. Вы берете одну игрушку, ребенок другую, игрушки как будто друзья и делают что-то вместе (прыгают, кушают, спят…).
10. Листать вместе книжки (в темпе ребенка), интересоваться вместе картинками и общаться.
11. Играть вместе на музыкальных инструментах.

Это только примеры, есть еще полно, и конечно многое зависит от интересов ребенка (и от ваших интересов тоже).
И нет, айпед и мультики не развивают коммуникацию. Никак. Вообще. (разве что если айпед используется как средство альтернативной коммуникации, то-есть ребенок нажимает на картинки на экране, чтоб таким образом общаться с вами).