Нормы развития речи (возраст 0-3 года)

Знать нормы развития надо для того, чтоб иметь примерное представление о том, как должен развиваться ребенок, и когда пришло время обращаться к специалистам.

Но во-первых — сравнивать с нормами не обязательно. Если развитие ребенка вызывает у родителей беспокойство, если они чувствуют просто на уровне интуиции (или сравнивая с другими детьми), что «что-то не так», это достаточно для того, чтоб обратиться к специалисту.
Во-вторых, сравнения с нормой не достаточно, чтоб знать, все в порядке или нет. Если развитие речи не соответствует нормам по какому-то определенному параметру, это само по себе ни о чем не говорит. Например, если люди прочитают, что ребенок в 2 года должен говорить 50 слов, а ребенок говорит всего 40 слов, значит ли это, что с ребенком «что-то не так»? Нет, не значит. Специалисты всегда смотрят на полную картину, никогда не принимают решение, что ребенку нужны занятия, основываясь только на том, что он «отстает» по какому-то одному параметру.

А теперь нормы, в общих чертах:

С рождения до 6 месяцев:

Ребенок реагирует на звуки. Останавливает и прекращает (хоть на секунду) то, чем занимался, когда его зовут по имени. Издает разные звуки.

В 6-7 месяцев уже должен быть однообразный лепет, то-есть повторяющиеся слоги, в основном с согласными «б», «п», «м»: мамама, дадада, баба. 

От 6 месяцев до года:

Ребенок реагирует на некоторые слова (например «нет», «пока-пока»). Понимает простые указания / предложения / вопросы, которые ему знакомы, и в сопровождении жестов (например «дай руку», «сделай бай-бай», «где мячик?»). 
Лепет становится более разнообразным, появляются и другие согласные кроме «б», «м», «п». Ребенок произносит цепочки разнообразных слогов, например «ба-би-ге-ти-та».

Умеет жестами, движениями, звуками общаться, выражать какие-то просьбы (например указывает пальцем, когда хочет достать то, что находится вне доступа, переводит взгляд с этой вещи на родителя). 
В год появляются первые слова, то-есть сочетания звуков, которые последовательно что-то означают (например «му-му» — корова, «ба» — собака, «мамама» — дай кушать. Это не обязательно должно быть похоже на наши взрослые слова. У меня есть пост о первых словах детей.

Год — полтора:

Понимает как минимум 50 слов и указания / предложения в знакомом контексте (например «положи куклу на стульчик»). 
В полтора года говорит как минимум 10 слов. Слова далеко не всегда похожи на наши взрослые.

Полтора — два года:

В 2 года говорит как минимум 50 слов и несколько фраз из 2 слов как минимум (например «мама дай», «где мишка», «хочу пить»).
Глаголы использует сначала в инфинитиве («спать», «гулять»), и в повелительном наклонении («дай», «иди»), потом начинает использовать и в настоящем и прошедшем времени. 
Многие слова все еще не совсем похожи на «взрослые» и не всегда понятны окружающим, ребенок пропускает слоги и согласные (особенно в начале и в конце слова, и в случаях когда одна согласная после другой), меняет звуки местами и т.д. Например слово «ящерица» может превратиться в «ящик», «кабан» в «бакан», «автобус» в «атоик», «чудище» в «тутите» и так далее, об этом у меня тоже есть пост). 

2-2.5 года:

Понимает более сложные указания и вопросы. Начинает использовать предложения из 3 слов. Говорит около 200 слов.

Использует слова «я», «ты», «мое». Задает вопросы. Использует отрицание «я не хочу», «это не мячик».

Речь понятна чужим людям где-то на 70%.

2.5-3 года:

Понимает указания из 2-3 этапов («подойди к двери, возьми сандалики, надень»).

Говорит предложения из 3-4 слов. Использует глаголы не только в мужском роде, а и в женском, и в множественном числе. 

В 3 года речь должна быть уже более менее понятна не только близким, но и чужим людям.