Может ли «гипер-опека» быть причиной проблем развития речи?

Я редко пишу однозначно и категорично. Но эта тема — как раз такой редкий случай.

1. Может ли «гипер-опека» быть главной и/или единственной причиной задержки развития речи?

Нет. Не может.

2. Что такое «гипер-опека»?

Об этом лучше спросить тех, кто употребляет этот термин. Насколько я понимаю, имеется в виду, что родители излишне опекают ребенка, и угадывают его желания и намерения (и из-за этого ребенок «не хочет» разговаривать).

3. Бывает ли вообще так, что ребенок «просто не хочет» разговаривать?

Нет. Не бывает. Если ребенок не говорит, у этого всегда есть причина. Так же как не бывает, что ребенок не ходит, просто потому, что не хочет. Если мы будем всегда и все подавать ребенку, любой предмет будем подносить ему по первому требованию, он так и не начнет ходить? Попробуйте проделать этот эксперимент с ребенком без проблем моторики, и вы убедитесь, что ходить он начнет в любом случае. Точно то же самое и с речью.

4. Разве то, как родители общаются с ребенком, не влияет на развитие его речи?

Еще как влияет. Если у ребенка уже есть трудности развития речи и/или коммуникации, родителям приходится учиться тому, как общаться с ребенком, для того чтоб помочь ему в развитии. Для того, чтоб их общение с ребенком было наиболее эффективным.
И да, я нередко объясняю родителям, что надо попытаться поменьше читать мысли ребенка, и больше давать ему возможностей выражать свои намерения какими-то знаками (например словами, или жестами, или с помощью альтернативной коммуникации — смотря что ребенок может делать на данном этапе развития).
Значит ли это, что то, что родители читали мысли ребенка, и стало причиной задержки развития речи или трудностей коммуникации?
НЕТ!
Всегда есть другая, объективная причина, связанная с самим ребенком (а не с поведением родителей!), причина по которой ребенок не говорит.
А родители нередко просто подстраиваются под обстоятельства, например если ребенок не может выразить свои намерения, им приходится их угадывать.
Понимаете разницу между «родители угадывают намерения ребенка -> поэтому ребенок не говорит»
и
«ребенок не говорит -> поэтому родителям пришлось научиться угадывать его намерения»
?
Но получив помощь специалиста, родители могут понять, как лучше общаться с ребенком. С одной стороны не угадывая всегда его намерения (давая ему возможность самому их выразить). С другой стороны, не фрустрируя слишком ребенка. А для этого надо не требовать от ребенка то, что он не может пока. Например не требовать сказать словами, если он пока не может, а давать другие способы — жесты, альтернативная коммуникация.

5. Какие бывают причины того, что ребенок «все понимает», но не говорит?

Бывает множество причин. Например:

• Диспраксия — трудности координации и планирования движений органов артикуляции (рта, языка и т.д.).
• Снижение слуха. Сейчас вы спросите — а как же ребенок со снижением слуха «все понимает»? Ответ: во-первых, впечатление родителей, что ребенок «все понимает» — это субъективно и может быть ошибочно. Во-вторых, некоторые дети хорошо умеют понимать все из контекста, или по движениям губ и выражениям лица, при этом они могут не так уж хорошо понимать речь на слух.
• Аутизм. Возможно у ребенка трудности коммуникации, и в этом причина задержки развития речи.
  Есть еще много вариантов, но достаточно знать об этих трех вариантах, чтоб понять, что даже если ребенок «все понимает», это совсем не значит, что ему не нужна помощь в том, чтоб начать говорить.

6. Какие еще бывают мифические (не настоящие) причины задержки развития речи?

• Мальчики поздно начинают говорить.
  Да, видимо мальчики в среднем начинают говорить немного позже девочек, но существующие нормы принимают во внимание развитие как девочек, так и мальчиков. Так что если развитие речи мальчика не вписывается в нормы — это не потому, что он мальчик. Надо проверить, в чем причина.
• Двуязычие
  У меня есть очень много статей об этом, двуязычие само по себе не является причиной задержки развития речи.
• «Просто ленится»
  Не бывает, точно так же как «просто не хочет говорить».

7. В чем опасность верить этим мифам?

Если родители (или еще хуже — специалисты) считают причиной задержки развития речи то, что это мальчик, то что он двуязычный, то что его слишком опекают, или то, что он ленится — они не ищут настоящую причину задержки развития речи.
Следовательно ребенок не получает помощь и упускает критичное для его развития время.

8. Сколько времени надо специалисту, чтоб определить причину задержки развития речи?

Бывает очень по-разному.
Иногда понятно с первого взгляда.
Иногда определение причины берет время или даже долгое время.
Иногда бывает несколько причин, взаимосвязь между разными факторами.
Нередко все становится понятнее только в процессе занятий, когда у ребенка в чем-то начинается продвижение, а в чем-то нет.